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广西高校和谐校园文化建设中的问题
2013-08-03 21:57 来源:网络整理 点击:

本文由北京玄生堂热荐!原文转载自《合作经济与科技》

广西高校作为广西地区社会领域的重要组成部分,是培养人才、创造知识、服务社会、传承文明的大型多功能组织,担负着构建社会主义和谐广西的重任。从广西高校的特殊性动身,探讨广西高校和谐校园文化扶植中现存的问题与偏差,并分析其原因,为广西高校建设和谐校园文化提供理论支撑,为进步大学生素质和健全大学生人格提供保证,从而更好地“服务广西新生长”。

  一、高校校园文化的内涵

  校园文化是社会文化系统中重要的组成部分。那么,高校校园文化亦是一个复杂的文化系统。高校校园文化是指高校在办学过程中,为促进高校学生健康发展,提高大学师生文化素质、道德品质、审美情操,实现大学的教育生长目标,由大学师生在教学科研活动中创造的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化和安全文化的总和。在当今大生长、大变革的时代,对高校校园文化的认识与建设有着极为重要的意义。

  二、广西高校和谐校园文化建设取得的成绩

  改革开放以来,我国提出的“科教兴国战略”落实了教育优先生长的战略地位,教育的重要地位得到充分体现,高校的重要性也显现了出来。在广西,教育部直属的重点高校的各项管理体制和措施得到了不息的完善和健全,地方各院校在中央政府和当地政府的支持下也都相继获得了较快生长,广西高校的校园文化建设也取得了显著成绩。

  (一)校园物质文化建设稳步提升。校园物质文化建设重点在于校园物质文化环境的建设。广西高校校园物质文化建设的成绩主要体现在以下三个方面:一是校园建设的整体规划日趋合理。广西各高校在校园建设中能够结合学校发展需要进行现代化、专业化和长远性的规划设计。二是校园物质环境日益和谐。校园生态环境建设良好,自然景观优雅和谐,营造出了良好的校园氛围。三是校园内的现代化设施不息健全。信息化、智能化、环保化的教学、科研、生活设施在高校得到了普遍的推广和应用,为广大师生的工作、学习和生活提供了更加便利的条件。

  (二)校园精神文化建设不息加强。当前广西高校校园精神风貌整体呈现出务实进取、开放包容的特点,校园精神文化建设不息加强。其成绩主要体现在以下三个方面:一是广西各高校日益重视对校训、校徽、校歌等的总结、设计和提升,并加强其对广大师生的渗透,高等教育,使其成为高校师生的精神标志。二是大学精神的培育已成为多数广西高校校园精神文化建设工作的核心。高校期望经由过程大学精神向广大师生传达学校所倡导的人生观、世界观和价值观,以此在广大师生中形成凝聚力和影响力,来引领校园精神文化的健康发展。三是日益重视作风、教风、学风和考风的建设。广西各高校普遍认识到新时期的大学生更具有自主性和灵敏性,只有经由过程对良好作风、教风、学风和考风的传承与发展来约束、规范和引导大学生的行为习惯,才能促进良好校园精神风貌的形成。

  (三)校园制度文化建设逐步完善。广西高校校园制度文化总体呈现出人性化、完备化的特点。其成绩主要体现在以下三个方面:一是学校制度体系不息健全。高校管理者能够对制度体系的漏洞与不足加以弥补和完善,使校园生活的各个方面都能有章可循;二是服务理念的不断引入。高校在管理、约束的基础上引入服务理念,充分体现了校园制度体系的人性化特点;三是广西部分高校制度文化建设本身的明确成文,标志着学校规章制度体系的建设和完善已经上升到了文化建设的层面。

  三、广西高校和谐校园文化建设存在的问题

  广西高校校园文化建设在取得显著成绩的同时,也存在着许多不足之处,主要表现在以下七个方面:

  (一)校园文化建设认识上存在偏差。主要表现在两个方面:一是广大师生对校园文化建设的意义和作用还没有达成共识。一部分学校向导仍把校园文化只看成是学生的文化,甚至把校园文化建设等同于丰富大学生的业余生活,一味地强调发展娱乐文化,在思想上没有对校园文化建设予以足够的理解和重视,没有将校园文化建设提升到应有高度;二是没有足够认识和重视教师在校园文化建设中的地位和作用。广西高校普遍存在不克不及很好地发挥教师在校园文化建设中的引导和指导作用的问题,忽视了教师作为大学生的榜样和引导者在大学生发展过程中起到的重要作用,没有充分发挥教师的人格与文化涵养对校园文化建设所具有的引导作用。

  (二)校园物质文化建设存在一定困难。校园物质文化是学校内物质范围的文化层,它涵盖教学、科研、生活、环境、设施等方面的物质构件,同时赋予它文化内涵,是校园文化的物质基础。广西部分高校由于追求立竿见影的建设效果,使校园物质文化建设出现了急功近利的倾向,具体表现在以下四个方面:一是校园内建筑设计陈旧见解。为满足高等教育迅速扩张的现实需求,部分高校没有足够的时间和精力对每一栋建筑都进行精心的设计,往往是同一建筑式样的复制,使校园建筑整体呈现出单调、僵化的特点;二是建筑功能实现的简单化。同样是迫于教育扩张带来的需求压力,并受空间局限、资金制约和旧有观念的影响,校园建筑的功能设计往往只满足于基本使用功能的实现,缺乏对建筑功能的丰富和多元化发掘,不能为建立良好的全方位育人环境打下基础;三是多校区之间的校园物质文化交流和整合不够充分。这使校园文化建设空间上产生割裂和分化,大学生,晦气于高校文化传统的延续和统一特色的发展;四是校园景观建设层次较低。广西多数高校缺乏对校史、校友、办学特色的深化发掘和利用,校园景观建设缺乏特色,导致人文精神的渗透流于表面化。

  (三)校园精神文化建设存在窘境。高校校园精神文化是高校和谐校园文化建设的核心和灵魂,它集中反映一所高校的精神面貌、办学宗旨和培养目标,是文化最深层次的东西。改革开放以来,社会思潮日益多元化,拜金主义、享乐主义、虚无主义、功利主义等思潮涌入校园,对高校校园文化固有的价值体系形成了冲击和挑战。具体表现在三个方面:一是科学精神的过分强调与人文精神的缺失。高校校园精神文化是科学精神与人文精神的和谐统一,但在广西高校校园精神文化的建设中,存在着过分强调和突出科学精神的培养,轻视或忽视人文精神塑造的现状;二是现实主义的蔓延和理想信念的消解。由于社会环境的影响、就业压力的增大和当代大学生身心特点的需要,部分师生在对这二者的选择上更倾向于现实主义,注重物质利益、个人利益、长远利益的追求,忽视对远大理想、精神信奉的追求和坚守;三是作风、教风、学风和考风的凝聚力、感染力不足。作风、教风、学风和考风是校园精神文化的综合体现,也是校园精神文化建设工作的重点,当前部分广西高校存在着校风涣散、教风不严肃、学风不正等问题,客观上制约了高校校园精神文化建设的发展。

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